Discussões sobre cotas nos Conselhos Universitários da UDESC

Estava para ser discutida na reunião do CONSUNI, que ocorre hoje dia 28, a questão das políticas de acessibilidade à Universidade, que em ações práticas podem resultar tanto em melhores condições para o acesso de deficientes físicos, por exemplo, como na possível implantação de um sistema de cotas. Nada até agora foi especificado pelos conselheiros sobre o que pretende se fazer em relação à questão, mas é certo que o tema estará na pauta das próximas reuniões do CONSUNI. Aos poucos, a Universidade vai fortalecendo as discussões sobre as cotas, mas ainda em muito ela precisa ser intensificada. Na noite de ontem (quarta-feira, 27) um (ainda pequeno) grupo de alunos dos três cursos da ESAG discutiram sobre o assunto.

Divida social histórica para com os “historicamente excluídos”? Pagável? Como diferenciar negros e brancos? Negro passar com 44 pontos e branco com 89? Projeto de lei que institui 50% das vagas nas universidades para cotistas? Reserva de vagas ou pontuação? Cotas sociais? Qual a diferença entre negros pobres e brancos pobres? Nova imagem social de respeito não será falsa? A qualidade acadêmica da Universidade vai cair? Maior diversidade e riqueza cultural na Universidade? E o ProUni? Questões como essas foram debatidas no Diretório Acadêmico de Administração e Gerência na noite de ontem. E você, o que acha sobre tudo isso? O seu centro, diretório acadêmico, professores ou colegas estão discutindo sobre as novas políticas de acessibilidade? Não fique de fora desse debate. Em breve, a UDESC terá que dar uma posição sobre o assunto.

Cotas na UDESC

Segue abaixo um texto do nosso querido colega Rodrigo Abella:

Caros colegas Esaguianos,

Muito bom o debate! Eu sou a favor da equiparação de oportunidades na base, ou seja, saúde e educação básica de qualidade para todos, como condição fundamental para que cada cidadão tenha o mesmo ponto de partida. Acontece que isso não ocorreu no passado, tampouco no presente.

O que fazer então? Construir o caminho até chegar ao destino que queremos, utilizando de medidas contigenciais e pontuais para corrigir eventuais injustiças. De nada adianta a adoção de cotas se não há melhorias na educação pública básica, fundamental e principalmente no Ensino Médio que é de longe o maior gargalo em termos de qualidade, e é onde se tem o maior percentual de evasão escolar.

Se UFSC e UDESC querem cotas para estudantes de escolas públicas, que o façam, mas que coloquem sua expertise em educação, gestão, influência nos conselhos Estadual e Nacional de educação, dentre outros, em prol da melhoria do Ensino Público no país ou no Estado. A primeira sem a segunda não vale. Seria o mesmo que perpetuar um programa de transferência de renda a uma população. O remédio não cura o paciente, somente agrava o quadro clínico.

Vamos aderir as cotas. Tudo bem, mas primeiro, vamos fazer um planejamento integrado, com estratégias e atribuições definidas para cada orgão público, Universidades, Ong´s, setores da sociedade civil com o intuito de alavancar a qualidade do ensino público e do serviço de saúde que são fundamentais para o aprendizado dos jovens. No plano deve constar o dia no qual as cotas deixarão de existir.

É hipócrita e populista SOMENTE aderir as cotas e fazer belos discursos pela equiparação das injustiças, vivendo no fantasioso e corporativo meio dos "intelectuais" da academia, enquanto no campo das ações práticas e da militância nada se faz. Isso não só perpetua o status quo, como sem dúvida alguma acentua o problema de qualidade na educação pública, pois sabendo-se que uma fatia das vagas esta reservada para o ensino público, o fato de não existir competição desestimula a melhoria do mesmo. Quanto a cotas por critério de raça, sou totalmente contra.

Se a UFSC e a UDESC também quiserem fazer isso, que equiparem também as injustiças do seu corpo docente, diretorias, pró-reitorias, reitorias, dentre outros, reservando 30% das vagas para negros e mulatos. Essa reserva para raça é totalmente desnecessária. Uma pesquisa nos USA realizada por psicólogos e que li no livro Blink de Malcolm Gladweel; pegou 10 alunos brancos e 10 negros que tinham a mesma média de notas no histórico escolar. Aplicaram um teste e verificou-se que negros e brancos tiveram desempenho similar. Depois pegaram os mesmos alunos e aplicaram outro teste.

A diferença é que nesse outro, abaixo do campo nome, havia um campo perguntando qual a raça do aluno. Verificou-se que os alunos negros obtiveram notas 40% pior do que os brancos, mesmo tendo nota igual no primeiro teste. Atribui-se o resultado a que os negros realizaram a prova de acordo ao que as pessoas esperavam deles, devido a toda a problemática dos preconceitos históricos com a raça e a todos os adjetivos que a isso remete. Aderindo a cotas por raças, aumentaremos as desigualdades raciais, os preconceitos e a baixa estima da raça negra, ou seja, a medida é contra producente para combater as desigualdades raciais.

Abração
Rodrigo Abella

Taí uma inflamada discussão na comunidade da UDESC no orkut. Veja os últimos dois posts.

Leonardo (Popo): Mas é claro que o sistema de cotas é válido! A visão da reparação histórica não é só dos negros, mas também minha. O País tem uma dívida moral com toda a população afrodescendente, que no começo era oprimida e escravizada e, hoje, por uma sociedade marginalizadora e racista (com frufrus, mas só frufrus, de democrata racial), foi empurrada para os grotões, para os subúrbios. A facilitação do acesso à universidade pública é o caminho mais seguro e inteligente de se trazer o pobre e o negro para o centro. É estudo de qualidade e é oportunidade de interromper um ciclo centenário de pobreza e alienação.

Leandro Damasio: Só se combate a desigualdade com igualdade. O argumento da reparação histórica é, em minha opinião, insuficiente. Se o passado nos legou desigualdade, então sejamos hoje conscientes de extinguí-la, em vez de acrescentar o peso da desigualdade para o outro lado da balança. Isso parece gerar descontentamentos ad infinitum. Desconfio que o passado e o futuro não sejam pratos de uma balança, sobre os quais se tenta equilibrar tal ou qual situação. Ao contrário, só se combate a desigualdade social radicalizando a igualdade. Acredito não ter sido esse o melhor argumento em prol das cotas raciais.

E você o que acha? Concorda que as cotas raciais sejam instrumentos para reparação histórica?
Para participar, clique aqui (é necessário possuir uma conta no orkut).

Cotas na UDESC?

O texto abaixo é da assessoria de imprensa da UDESC:

A Udesc vai adotar políticas de ações afirmativas envolvendo a escola pública e etnias, segundo assegurou a presidente da comissão que estuda o tema, a professora Márcia Pompeu Nogueira.

Alternativas que estão sendo debatidas: adoção de uma política de bônus com pontuação adicional ao vestibular para representantes indíginas e pessoas que frequentam o ensino fundamental e médio em escola pública ou reservar vagas com um percentual pequeno inicialmente e aumento progressivo.

Uma vez definidas as propostas, a ideia é discutí-las nos centros da Udesc ou realizar uma teleconferência no final de abril ou início de maio com a presença de um professor convidado para expor suas idéias e também debater com a comunidade universitária as sugestões propostas.

De acordo Márcia Pompeu Nogueira, a próxima reunião da Comissão de Políticas de Ação Afirmativa da Udesc será no dia 9 de abril, e um novo encontro deverá ser realizado ainda para elaborar a proposta final. Ela disse que vai pedir a prorrogação da portaria para até 15
de maio, para que o tema seja bem debatido.

Durante as reuniões, participaram também professores da Universidade Federal de Santa Catarina e integrantes da Comissão Interinstitucional para Educação Superior Indígen, integrada pela Secretaria da Educação, Conselho Indiginista e Comissão de Apoio aos Indígenas, e agora composta também pela Udesc, e os professores Leandro Tessler, da Unicamp, e Marcelo Tragtemberg, da Ufsc. - Nos queremos a democratização do acesso na Udesc”, disse Márcia Pompeo Nogueira.

A comissão é formada por representantes de cada centro. Ações afirmativas são medidas temporárias com o objetivo de eliminar desigualdade historicamente acumuladas, garantindo igualdade de oportunidade e tratamento.

O Blog da Pública pergunta: Você é contra ou favor das cotas? Por quê?